日前，教育部月审批了新的工科研究与实践中项目确认结果，来自全国高校的612个项目选入。教育部新的工科项目的月确认，也就意味著倍受高教界注目的高校新的工科建设开始转入实行阶段。ZfIZfI网络图片ZfI什么是新的工科ZfI新的工科究竟是什么?目前没具体的定义。

有专家回应，尽管还没精确定义，但大家对新的工科的基本范畴早已达成协议了共识。新的工科对应的是新兴产业，首先是指针对新兴产业的专业，如人工智能、智能生产、机器人、云计算等，也还包括传统工科专业的升级改建。ZfI新的工科与传统工科区别ZfI相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新的经济必须的是实践中能力强劲、创新能力强劲、不具备国际竞争力的高素质复合型新的工科人才，他们不仅在某一学科专业上学业精妙，而且还不应具备学科交叉融合的特征;他们不仅能运用所掌控的科学知识去解决问题现有的问题，还有能力自学新的科学知识、新技术去解决问题未来发展经常出现的问题，对未来技术和产业起着引导起到;他们不仅在技术上杰出，还懂经济、社会和管理，兼备较好的人文素养。ZfI与老工科比起，新的工科更加特别强调学科的实用性、交叉性与综合性，特别是在侧重信息通讯、电子掌控、软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。

ZfI专家认为，相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新的经济必须的是工程实践中能力强劲、创新能力强劲、不具备国际竞争力的高素质复合型新的工科人才。他们告诉如何将技术和经济、社会、管理展开融合，对未来技术和产业起着引导起到。ZfI新的工科凭啥出道时就这么热ZfI2017年2月18日，一场关于综合性高校工程教育发展的战略研讨会在复旦大学开会。参会专家深入探讨了在当前以新技术、新的业态、新的产业为特点的新经济蓬勃发展形势下，高校如何培育不具备更高创意创业能力和跨界统合能力的新型工程技术人才。

ZfI还包括北京大学、南京大学在内的30多所高校参与了此次会议，并在会上达成协议了十点新的工科建设意见共识。ZfI就在这场讨论会完结后旋即，教育部公布了《教育部高等教育司关于积极开展新的工科研究与实践中的通报》(以下全称《通报》)，期望各地高校积极开展新的工科的研究实践中活动，从而深化工程教育改革，前进新的工科的建设与发展。

ZfI自此，新的工科开始转入公众的视线，并瞬间沦为热门词，此前在复旦开会的研讨会堪称被置放十分推崇的地位，被坊间称作复旦共识。ZfI新的工科是谁的机会ZfI在新的工科引发一波又一波高潮的当下，如何抓住机会，构建新的发展和飞到是不少高校和个人都在思维的问题。ZfI对于将要转入大学的中学生来说，国家对新的工科建设的提倡也意味著新的发展机遇。年长的学子将目光投向课堂之外，以新的工科专业为参照，更加能具体自己的发展方向。

中大教育中考专家在拒绝接受科技日报专访时回应，根据他们的预测，在新的工科背景下，物理学科的基础地位依旧会挽回，化学和生物等科目将更为特别强调应用性和与其他学科的关联性，而技术科目的重要性将大大强化。ZfI人才是发展壮大新的经济的首要资源。工程教育跟产业发展是紧密联系的，互相承托的。

工程教育改革如果迟缓，那就扯了产业的后腿。我们急需发展新的工科，来承托新的经济发展的人才必须。教育部高等教育司司长张大良说。

ZfI612个项目选入新的工科项目ZfI日前，在部属高校、各省级教育行政部门、理工专业类教学指导委员会以及涉及行业协(学)不会筛选引荐的基础上，经通讯评议及专家组评议，教育部共计确认612个项目为国家级新的工科研究与实践中项目。ZfI教育部本次审批的新工科项目共计还包括两类，其中新的工科综合改革类项目共计202个，新的工科专业改革类项目共计410个。

从选入项目所在单位来看，新的工科项目选入数较多的主要是中央部属高校，地方高校选入数比较较较少。

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